6月12日至14日，由联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）和上海师范大学联合主办的“教师作为终身学习者：政策与实践国际研究研讨会”顺利举行。上海市教育委员会副主任刘力，上海师范大学校长袁雯、副校长蒋明军，联合国教科文组织教师教育中心主任张民选，联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）所长Isabell Kempf、UIL优质学习生态系统团队负责人Rakhat Zholdoshalieva，联合国教科文组织政策和终身学习系统司司长Borhene Chakroun，联合国教科文组织教师发展部部长Carlos Tames Vargas，经济合作与发展组织教育和技能理事会主任Andreas Schleicher，中国驻联合国教科文组织前任大使/常驻代表杨进以及来自联合国教科文组织、国际劳工组织、世界银行、经合组织等国际组织的专家，来自芬兰教育和文化部、埃及教育部、南非基础教育部、智利教育部等国家教育行政部门的负责人和来自英国格拉斯哥大学、英国诺丁汉大学、加拿大大不列颠哥伦比亚大学、美国亚利桑那州立大学、美国麦迪逊威斯康星大学、巴西帕拉伊巴联邦大学、南非威特沃特斯兰德大学等海外知名高校的学者共同参与研讨会。

开幕仪式上，上海市教育委员会副主任刘力、上海师范大学校长袁雯、UIL优质学习生态系统团队负责人Rakhat Zholdoshalieva、中国驻联合国教科文组织前任大使/常驻代表杨进共同为“上海师范大学终身学习与发展研究院”揭牌。

会议分设“终身学习：范式、传统和主要特征”“教师作为终身学习者”“关于教师和终身学习的全球政策议程”“教师作为终身学习者的国家政策”“教师作为终身学习者研究方法与初步文献综述”“终身学习融入职前教师培训和专业发展”等十个板块的讲座分享与专题研讨。各国专家围绕教师终身学习有关主题，深度解构终身学习的关键概念和定义特征，发掘促进教师终身学习的实践经验，探讨将终身学习纳入教师专业发展的有效政策。上海师范大学的项目团队与30多位海外专家学者进行为期三天的互动交流，为参与制订教师终身学习和专业发展标准提供中国智慧。

此次国际研讨会不仅是联合国教科文组织首次专门就“教师作为终身学习者”主题举办的重大活动，也是联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）与上海师范大学（SHNU）重大合作项目“教师作为终身学习者：教师教育终身学习的国际研究、政策和实践（2023-2026）”的重要推进，该项目旨在为世界范围内相关政策、研究和实践提供依据。

调查显示，到2030年，全球需要4400万中小学教师来实现教育领域的可持续发展目标。若要重申一种新的教育社会契约，必须将教学重塑为一种协作职业，以加强专业、教学和关系之间的复杂联系。教师教育和发展必须成为贯穿整个职业生命周期的终身努力，教师需要参与教育政策制订、教育实践和教育研究，以增强对未来教育的响应能力。

作为一所以教师教育为特色和专长的大学，上海师范大学始终追求高质量的教师培养目标。未来，上海师范大学愿同联合国教科文组织终身学习研究所通力协作，发挥终身学习与发展研究院的智库力量，助力服务全民终身学习的高质量教育体系建设，助推中国乃至全球教师的终身学习与持续专业发展。

（供稿、摄影：教育学院）