上海师范大学岗位设置管理实施办法

发布日期: 2012/1/1  作者: 网站 管理员   浏览次数: 6181   返回


校发(2011)1号

为实现我校以教师教育为特色、文理工协调发展的教学研究型综合性大学的办学目标,规范教学科研、管理服务和工勤技能等各类岗位的设置,达到合理配置学校人力资源的目标,根据《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》(国人部发[2007]59号)、《上海市事业单位岗位设置管理实施办法》(沪委办发[2009]40号)和《关于印发“上海市高等学校岗位设置管理实施办法”的通知》(沪教委人发[2010]68号)等文件精神,以及《上海师范大学岗位设置方案》,特制定本实施办法。
一、实施范围
学校在册的事业编制教职工适用本实施办法。
本实施办法涉及校级领导的,按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、基本原则
1.按需设岗。围绕学科建设、教育教学、科学研究、社会服务等工作任务的需要,兼顾管理人员、专业技术人员和工勤技能人员的现状和未来控制目标,合理设置岗位总量,科学确定各级各类岗位的结构比例。
2.科学高效。着力优化人员队伍的构成,加大教师队伍建设力度,提高管理岗位人员素质,逐步核销和缩减一般工勤岗位。
3.动态调整。根据办学实际对各级各类岗位进行动态管理和适时调整,确保岗位设置与学校事业发展相适应。
4.依法管理。严格按照国家和上海市的有关规定,根据核准的岗位设置方案进行各级各类岗位设置。严格程序,依法依规操作,同时做好深入细致的思想工作。
首次岗位设置将遵循制度入轨、平稳过渡、逐步到位、规范管理的指导思想。
三、岗位类别与总量
学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。其中,专业技术岗位分为教师岗位和其它专技(非教师)岗位。
1.管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
2.专业技术岗位指从事专业技术工作、具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。我校专业技术岗位的主体是各学院的教学、科研岗位,简称“教师”岗位,其它专业技术岗位系指工程技术、实验技术、兼职高教研究、图书档案、编辑出版、会计、审计、医疗卫生、经济、统计、艺术、幼教等岗位,简称“其它专技”岗位。
3.工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
4.根据学校发展需要,经上级主管部门批准,学校拟设置国家及上海市的“千人计划”、“东方学者”、“申江学者”等特设岗位,用于聘用急需的高层次人才。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例的限制,在完成工作任务后,按照管理权限予以核销。
学校岗位总量主要根据上级主管部门核定的我校教职工编制数确定,二级单位的岗位总量及各类别岗位数在学校对该单位核定的编制数内确定。
学校设置的岗位中,管理岗位不超过岗位总量的20%;专业技术岗位不低于岗位总量的80%,其中教师岗位总量不低于岗位总量的60%;工勤技能岗位不超过5%,按照后勤社会化与校企改制的改革方向,逐步减少工勤技能岗位的比例。
双肩挑”人员必须符合上级文件规定的条件,“双肩挑”岗位原则上设在六级及以上实职管理岗位。学校二级教学科研单位,以及属于教学辅助性质的直属单位的行政领导纳入到专业技术岗位管理。这些单位的党务工作岗位和其他专职管理岗位,在学校核定的管理岗位职数内,可以纳入到管理岗位管理。
上述教学辅助性质的直属单位人员一般纳入到相应系列的专业技术岗位管理,可以聘任该系列的专业技术职务,根据单位人员规模可以设置少量管理岗位。
㈥ 岗位说明中具有明确专业技术要求的部分机关岗位纳入专业技术岗位管理。
四、岗位等级及其结构比例
1.管理岗位
学校管理岗位分为8个等级,按局级正职、局级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员,依次分别对应管理岗位三级至十级职员岗位。三、四级管理岗位数量,按照干部人事管理权限确定。学校内设管理机构的数量及五、六级管理岗位数按照上级部门的有关规定执行,管理岗位五、六级岗位数占管理岗位总数的比例一般不超过35%,七、八级管理岗位数占管理岗位总数的比例一般不超过50%。
2.专业技术岗位
根据《上海市高等学校教师职务结构比例和高级职务岗位设置的意见(试行)》(沪人[2002]101号)的精神,我校正高级、副高级、中级、初级专业技术岗位的控制比例为1:3.5:4.5:1。
⑴专业技术岗位共分为13个等级。
正高级岗位:对应专业技术的一级至四级岗位。一级岗位属国家专设的特级岗位,二级、三级、四级岗位之间的结构比例控制目标为1∶3∶6。
副高级岗位:对应专业技术的五级至七级岗位。五级、六级、七级岗位之间的结构比例为2∶4∶4。
中级岗位:对应专业技术的八级至十级岗位。八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3∶4∶3。
初级岗位:对应专业技术的十一级、十二级岗位。十一级、十二级岗位之间的结构比例为5∶5。
员级岗位:对应专业技术的十三级岗位。
⑵学校教学岗位设置一级至十二级,其它专技岗位设置三至十三级。
⑶根据上级有关规定,学生思想政治教育人员(包括专职辅导员、校(院)分管及从事学生工作的党政干部和共青团干部)纳入教师岗位序列,并可根据条件确定相应的管理职级。
3.工勤技能岗位
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,技术工岗位分为5个等级,高级技师、技师、高级工、中级工、初级工分别对应一级至五级工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。工勤技能一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过25%,其中一级、二级岗位占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过5%。
五、组织机构
学校成立岗位设置与聘用工作领导小组(下称领导小组),负责学校岗位设置与聘用的组织领导。领导小组由学校领导组成,主要职责为:
1.贯彻落实国家和上级文件精神,组织制定岗位设置与聘用的相关文件;
2.组织实施学校岗位聘用工作;
3.审核、批准学校各类人员的聘用结果;
4.负责与岗位设置与聘用相关的其他工作。
领导小组下设工作小组,负责日常工作。工作小组成员由校工会、纪委办、组织部、社科处、科技处、教务处、研究生处、人事处等职能部门负责人组成。
学校设立管理岗位评议委员会与聘任委员会,评议委员会负责对管理五级至八级岗位应聘人员资格的评议,推荐岗位合适人选;聘任委员会负责对评议委员会推荐的管理岗位人员进行聘任。
学校设立专业技术岗位评议委员会与聘任委员会,评议委员会负责专业技术六级以上岗位应聘人员资格的评议,推荐岗位合适人选;聘任委员会负责对评议委员会推荐的专业技术岗位人员进行聘任。
各学院、机关、图书馆、校医院、资产经营系统和附属单位等成立二级组织岗位聘任小组,负责组织本单位与系统内岗位设置与聘用的具体工作。聘任小组由单位党、政、工负责人等组成,人数5到9人,主要职责是:
1.依据学校核定的岗位总量、结构比例、等级限额以及基本任职条件,组织本单位的岗位设置及岗位聘用工作;
2.根据岗位条件,负责审核应聘人员的资格,并组织考察评议;
3.根据考察评议结果,推荐本单位专业技术六级以上岗位、管理八级以上岗位聘用人选,研究确定本单位其他各等级专业技术与管理岗位,以及工勤岗位拟聘用人员名单,报学校批准;
4.负责本单位岗位设置与聘用的其他工作。
六、岗位基本条件
各类岗位的基本条件
1.遵守宪法和法律;
2.具有良好的品行和职业道德;
3.岗位所需的专业、能力或技能条件,包括执业资格准入控制条件;
4.适应岗位要求的身体和心理条件;
5.岗位所需的其他条件。
管理岗位基本条件
1.管理岗位人员一般应具有大学专科以上文化程度。
2.各等级管理岗位的基本任职条件:
⑴三级、五级管理岗位,须分别在四级、六级管理岗位上工作两年以上;
⑵四级、六级管理岗位,须分别在五级、七级管理岗位上工作三年以上;
⑶七级管理岗位,须在八级管理岗位上工作五年以上;
⑷八级管理岗位,须在九级管理岗位上工作三年以上,具有硕士以上学历学位,任九级职员岗位满二年,考核合格,可以申请晋升八级管理岗位。
确因工作需要,由专业技术岗位交流到管理岗位的人员,可根据干部人事管理权限和本人条件,直接聘任到相应的管理岗位。
专业技术岗位基本条件
1.专业技术岗位人员一般应具有本科以上文化程度。
2.专业技术岗位基本条件按照现行专业技术职务聘任的有关规定执行。
3.实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件,应包括准入控制的要求。
4.各等级专业技术岗位的基本任职条件:
⑴二级、三级专业技术岗位,一般应分别在下一等级岗位上工作四年以上;
⑵五级、六级专业技术岗位,一般应分别在下一等级岗位上工作三年以上;
⑶八级、九级专业技术岗位,一般应分别在下一等级岗位上工作三年以上;
⑷十一级专业技术岗位,一般应在十二级岗位上工作三年以上。
工勤技能岗位基本条件
1.一级、二级工勤技能岗位,一般应具有大专以上学历,并须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级技师、技师技术等级考评;
2.三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考核;
3.学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满,通过初级工技术等级考核后,可确定为五级工勤技能岗位。
各类岗位聘任的具体条件另行制定。
七、岗位聘任
岗位聘任工作分级进行。首次岗位聘任时,校管理岗位聘任委员会负责对管理五级至八级岗位人员的聘任,校专业技术岗位聘任委员会负责对专业技术六级以上岗位人员的聘任。其他岗位由所在单位聘任小组拟聘并上报学校聘任。学校岗位聘用工作本着公开、公平、公正的原则,执行以下聘用程序:
⑴公布岗位、岗位职责和聘用条件;
⑵应聘人员提出申请;
⑶各单位进行资格初审,并提供推荐人选;
⑷需进行资格评议的,由学校相关的评议委员会进行评议;
⑸各聘任组织根据聘任条件和权限提出拟聘人选;
⑹公示拟聘人员,其中专业技术二级岗拟聘人选报上海市教委与上海市人力资源与社会保障局审批;
⑺公布聘任结果,签订聘任合同。
首次岗位设置与聘用时,各单位如现有在册的正式工作人员人数与结构比例超过学校核准的总数与结构比例的,可先聘用,以后通过自然减员、交流、低聘或解聘等方式,逐步达到规定的设置要求。超过核准比例的专业技术人员,原则上只能进入相应层次专业技术岗位的最低等级,在达到核准的结构比例之前,不得晋升更高等级岗位。
八、投诉、申诉及其受理
1.学校成立“岗位聘任申诉受理委员会”,主任为校工会主席,成员由纪委办、校办、工会、教授代表、法律专业人员等组成。
2.应聘者有权对学校各级聘任组织的聘任程序、聘任决定进行公开的监督,有权提出投诉和申诉。
3.投诉或申诉一般在聘任工作进行中或公示期间提出,必须以事实为依据,以书面形式提出并签署真实姓名。
4.校“岗位聘任申诉受理委员会”受理投、申诉后,负责对事实展开调查,召开必要的听证会等;负责向相关的聘任组织提出处理意见和建议;负责向投、申诉人反馈意见,并有责任为投、申诉人保守秘密,投、申诉人的合法权益任何部门或个人不得侵犯,不得以任何形式打击报复。
九、附则
1.对2006年7月1日工资制度改革至首次设岗聘用到位期间,办理退休手续且执行专业技术工资的人员,可比照同岗位、同类条件人员,并按照相同的比例结构确定其岗位等级(其工龄和任职年限计算到退休时),重新计算养老金,兑现时间与本校在职在岗人员同步,此类人员不占学校岗位总量和结构比例。
2.首轮聘任时,属于工人身份的人员聘用到管理岗位或专业技术岗位必须符合拟聘岗位的任职条件,聘用到管理岗位或专业技术岗位后,受聘期间工人身份不变,退休年龄按学校现行政策执行,退休后养老金发放标准按上海市有关规定执行。
3.应聘到管理岗位上人员如已执行了专业技术岗位工资的,在首次聘用及续聘管理岗位职级时,可继续执行原专业技术岗位工资,待其晋升的管理岗位工资高于原专业技术岗位工资时,执行相应的管理岗位工资。
4.应聘到专业技术岗位人员,在专业技术职务较低的情况下,执行了管理岗位工资的,在首次聘用及续聘时,可继续执行原管理岗位工资,待其晋升的专业技术职务的岗位工资高于原管理岗位工资时,执行相应的专业技术岗位工资。
5.岗位聘任分为聘期聘任和聘期内聘任,专业技术岗位聘期为二年,管理岗位与工勤技能岗位聘期为三年。聘期内只进行专业技术岗位职务和管理岗位职务晋升以及转岗人员的聘任,不对其他岗位等级进行聘任,其聘任办法仍按学校有关规定执行。学校新引进的高层次人才,由所在单位提议,学校审核同意后予以及时聘任;新调入人员和接收的毕业生根据条件和岗位空余情况聘任相应职务岗位。
6.本办法包括三项实施细则(见附件1—3)。
7.首次聘任时专业技术岗位应聘人员涉及的任职时间、科研项目、成果时间、荣誉称号等,一律截止到2009年12月31日。
8.本办法自下发之日起施行。
9.本办法及其实施细则由校岗位设置与聘任工作小组负责解释。
  
  附件:1. 上海师范大学专业技术岗位设置与聘用实施细则
     2. 上海师范大学管理岗位设置与聘用实施细则
     3. 上海师范大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则
 
 
上海师范大学
2011年3月
   

附件一
 
上海师范大学专业技术岗位设置与聘任实施细则(修订)
一、专业技术岗位的分类和定义
专业技术岗位分教师岗位和其他专业技术岗位两类。
教师岗位定义为:在二级部门中设置的从事教育教学、科学研究、学生思想政治教育等具有相应技术能力和水平要求的学校教学、科研岗位。
其他专业技术岗位定义为:在教学辅助部门中从事具有相应专业技术水平和能力要求的专业技术工作岗位,主要包括图书资料系列、卫生技术系列、档案系列、出版系列、会计系列、统计系列、审计系列、经济系列、兼职高教研究、实验和工程技术系列等岗位。
 
二、岗位等级及结构比例
教师专业技术岗位设置12个等级,对应正高级(一到四级)、副高级(五到七级)、中级(八到十级)、初级(十一到十二级)。其他专业技术岗位设置11个等级,对应正高级(三到四级)、副高级(五到七级)、中级(八到十级)、初级(十一到十二级)、员级(十三级)。
专业技术职务岗位正高级、副高级、中级、初级之间的结构比例为10%:35%:45%:10%。其中教师岗位的高级专业技术职务的比例要高于其他专业技术岗位的高级专业技术职务的比例。
教师一级岗位设置由国家统一部署和管理。
其他专业技术岗位最高只设三级。
坚持逐级晋升原则。
 
三、专业技术岗位任职基本条件
1、遵守国家宪法和法律;
2、具有良好的师德品行和团队合作精神;
3、有较强的事业心和责任感,具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力;
4、具备上海市及学校专业技术职务评聘规定的任职条件;
5、身体健康,能正常履行职责,适应岗位工作要求,并从事所申请岗位的工作。教师须完成教委及学校明确规定的教学科研工作任务,达到教师岗位职责的要求。
6、教师岗位应具有高等学校教师资格;其他专业技术岗位中的会计、统计、审计、经济、卫生、档案、出版等其他系列专业技术职务岗位,应先取得相应系列资格;
7、严格执行师德一票否决制。任现职以来年度或聘期考核等第均为“合格”及以上。年度考核等第为“基本合格”者,相应增加1年任职年限;年度考核等第为“不合格”者,相应增加4年任职年限;聘期考核等第为“不通过”者,相应增加4年任职年限。
 
四、专业技术职务正高级岗位聘任及申请条件
(一)专业技术职务二级岗位聘任条件
1、任职必要条件
1)在本学科领域有较高的学术造诣,在国内外同行中有较大的学术影响并取得公认的学术成就;
2)履行重要的学科建设与管理职责,在学科建设中起带头作用,为学校的改革发展做出重大贡献。
2、A类申报条件
担任正高级专业技术职务满8年(含)以上,满足任职必要条件,任现职(三级岗)以来取得符合以下任意一项条件者可以申报:
   国家“千人计划”获得者、“长江学者”特聘教授
   国家“万人计划”获得者、国家级教学名师、全国百篇优秀博士论文指导教师
   国家杰出青年基金获得者或国家“973”项目首席专家、国家“863”计划领域专家委员会专家
   国家“百千万人才工程人选”第一层次、新世纪百千万人才工程国家级人选
   国家有突出贡献中青年专家
   国家重点学科、国家重点实验室、国家工程中心第一责任人(以申报时为准)
   国家级(自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖)一等奖的前五名、二等奖的前三名、三等奖的第一名;或国家教学成果特等奖的前三名、一等奖的前二名;
   国家级重大项目负责人
   国家自然科学基金委创新群体带头人(以申报时为准)
   教育部创新团队带头人,教育部人文社会科学研究基地、教育部重点实验室、教育部工程中心第一责任人(以申报时为准)
   国家级教学团队带头人、国家级精品课程第一负责人
   国务院学位委员会学科评议组成员、教育部教学指导委员会主任、教育部研究生专业学位指导委员会主任
   国家一级学会正副理事长[i]、国际重要学术组织的主要负责人[ii]
   省部级(自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖)一等奖的第一名;或省部级教学成果特等奖的第一名;或国家哲学社会科学基金项目优秀成果奖的第一名;或高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖或省级哲学社会科学奖一等奖的第一名
   中宣部精神文明建设“五个一工程”奖获奖作品的第一完成者
3、B类申报条件
满足任职必要条件,在教学、科研、人才培养和社会服务等方面取得了突出成就,担任正高级专业技术职务满10年(含)以上,任正高以来取得的成果满足以下第①款条件者;或担任正高级专业技术职务满12年(含)以上,任现职(三级岗)以来取得的成果满足以下②-⑨款中的2项者;或担任正高级专业技术职务满14年(含)以上,任正高以来取得的成果满足以下②-⑨款中的1项者,可以申报[iii]
   国家“青年千人计划”获得者
   教育部 “青年长江学者”获得者或国家优秀青年基金获得者
   上海“千人计划”获得者
   上海市领军人才
   上海市高校特聘教授(东方学者)
   上海市优秀学科带头人
   国家“百千万人才工程人选”第三层次或新世纪百千万人才工程省部级人选或教育部新世纪优秀人才支持计划(含教育部优秀青年教师奖励计划)人选
   全国优秀教师或省市级有突出贡献专家称号获得者
   教育部学科教学指导委员会成员或全国教育科学规划学科评议组成员或教育部学部委员或国家自然科学基金或国家社科基金会议评审专家(以聘书为准)
4、C类申报条件
满足任职必要条件,担任正高级专业技术职务满16年,任现职(三级岗)以来取得符合以下①-⑥项中的1项者,可以申报:
① 上海市创新团队带头人、上海市人文社会科学研究基地负责人、上海市重点实验室负责人、上海市重点学科带头人(以申报时为准)
② 上海市教学名师、上海市教学团队带头人、上海市精品课程第一负责人
③ 国家自然科学基金或国家哲学社会科学基金等国家级重点[iv]及以上项目、省部级重大项目(含“马工程”)主持人1项;或国家自然科学基金或国家哲学社会科学基金等国家级一般及面上以上项目负责人2项
④ 作为通讯作者,在《Science》、《Nature》期刊上发表学术论文
⑤ 国家级(自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖)一等奖的获奖成员、二等奖的前五名、三等奖的前三名;或省部级(自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖)一等奖的前二名、二等奖的第一名;或国家教学成果特等奖的前五名、一等奖的前三名、二等奖的前二名;或省部级教学成果特等奖的前三名、一等奖的第一名;或国家哲学社会科学基金项目优秀成果奖一等奖的前三名、二等奖的第一名;或高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)或省级哲学社会科学奖一等奖的前三名、二等奖的第一名;或全国教育科学研究优秀成果奖一等奖的第一名
⑥ 全国优秀博士论文提名奖获得者的指导教师;或上海市优秀学位论文获得者的指导教师4次;或“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖获得者的第一指导教师
5、聘任办法
凡符合上述条件者均可申报,优先顺序依次为A类、B类、C类,同类条件如申报人数多于岗位数,则由校专业技术岗位聘任评议委员会表决后差额推荐,由学校专业技术岗位聘任委员会根据岗位数及申报者所具备的条件予以聘任。
(二)专业技术职务三级岗位聘任条件
1、必要条件
1)在本学科领域有一定的学术造诣,在国内外同行中有一定的学术影响并取得公认的学术成就。
2)履行较为重要的学科建设与管理职责,承担重要的教学科研、人才培养和社会服务任务。
3)其他专业技术岗位人员在完成岗位规定任务基础上,在聘期内需获得年度考核“优秀”并获得过校级以上荣誉称号。
2、A类申报条件
担任正高级专业技术职务满10年(含)以上,满足任职必要条件,任正高以来取得符合以下条件中的1项,可以申报:
① 二级岗条件中的任1项
② 以第一责任人发表A类论文1篇,或新增主持国家自然科学基金或国家哲学社会科学基金等国家级一般及面上以上项目1项
③一次性科研成果转化(或横向科研项目)200万及以上
④省部级及以上教学类项目负责人
3、B类申报条件
1)担任正高级专业技术职务满8年(含)以上,任正高以来取得符合二级岗位申报条件任意2项者;或艺体类省部级政府(协会)一等奖以上获得者可以申报。
2)担任正高级专业技术职务满8年(含)以上,满足任职必要条件,为学校学科建设、人才培养、学校事业发展做出突出贡献者,经校岗位聘任工作小组审核,可以申报。此类人员最多不超过三级岗位总数的3%。
4、C类申报条件
担任正高级专业技术职务满4年(含)以上,任正高以来取得符合二级岗位3项条件者,可以申报。
5、聘任办法
凡符合上述条件者均可申报,优先顺序依次为A类、B类、C类,同类条件如申报人数多于岗位数,则由校专业技术岗位聘任评议委员会表决后差额推荐,由学校专业技术岗位聘任委员会根据岗位数及申报者所具备的条件予以聘任。
(三)专业技术职务四级岗位聘任条件
其余正高级专业技术职务人员岗位考核合格可以直接申报四级岗位。
 
五、专业技术职务副高级岗位聘任条件
(一)专业技术职务副高级岗位聘任基本条件
经学校组织的同行专家学术评价和学校教师聘任组织机构评审,达到副高的学术水平,具有副高级岗位的任职能力。
(二)专业技术职务五级岗位聘任条件
1、必要条件
(1)承担学校重要的工作,具有一定的学术影响,取得一定的学术成绩,在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得较好成绩,在学科建设、学术交流和工作中发挥了重要作用。能主持或独挡一方面业务工作,能指导青年专业技术人员开展相关业务。
(2)其他专业技术岗位人员在完成岗位规定任务基础上,在聘期内需获得年度考核“优秀”并获得过校级以上荣誉称号。
2、A类申报条件
担任副高级专业技术职务满11年(含)以上,满足任职必要条件,任现职(六级岗)以来取得符合以下条件中的1项,可以申报:
   二级岗、三级岗条件中的任1项
   发表B类论文1篇
   新增主持教育部或上海市自然科学或哲学社会科学等省部级一般项目1项
   省部级教学比赛二等奖及以上
   一次性科研成果转化(或横向科研项目)100万及以上
   上海市创新团队、上海市人文社会科学研究基地、上海市重点实验室主要成员(排名前三)(以申报时为准)
   上海市教学团队、上海市精品课程主要成员(排名前三)
   省部级(自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖)或国家级教学成果奖的一等奖的获奖成员、二等奖前五名、三等奖前三名;省部级教学成果奖或国家哲学社会科学基金项目优秀成果奖或高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)或省级哲学社会科学奖一等奖前五名、二等奖前三名、三等奖第一名;或省级高校人文社会科学奖或省级教育科学研究优秀成果奖一等奖第一名;或全国教育科学研究优秀成果奖一等奖前二名、二等奖第一名;或“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖获得者的第一指导教师。
3、B类申报条件
担任副高级专业技术职务满8年(含)以上,任副高以来取得满足五级岗A类条件中的3项,可以申报。
4、聘任办法
凡符合上述条件者均可申报,优先顺序依次为A类、B类,同类条件如申报人数多于岗位数,则由校专业技术岗位聘任评议委员会表决后差额推荐,由学校专业技术岗位聘任委员会根据岗位数及申报者所具备的条件予以聘任。
(三)专业技术职务六级岗位聘任条件
1、必要条件
(1)承担学校比较重要的教学科研等任务,具有一定的学术影响,取得一定的学术成绩,在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得较好成绩,在学科建设、学术交流和院系的教学科研工作中发挥了积极作用。
(2)其他专业技术岗位人员在完成岗位规定任务基础上,在聘期内需获得年度考核“优秀”并获得过校级以上荣誉称号。
2、A类申报条件
1)担任副高级专业技术职务满5年(含)以上,满足任职必要条件,任现职(七级岗)以来取得符合以下条件中的1项,可以申请:
   五级岗及以上岗位条件中的任1项
   省部级教学比赛三等奖及以上
   “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖获得者的第一指导教师
   上海市高等教育精品教材建设立项项目主编
   上海市宝钢优秀教师奖
   新增主持省部级及以上人文社会科学或自然科学或教育科学或教学改革项目1项
   省部级政府(协会)艺术、体育等学科相应奖励获得者
   省级优秀教材三等奖的第一名以上、省级图书奖三等奖的第一名以上
3、B类申报条件
担任副高级专业技术职务满3年(含)以上,满足任职必要条件,任现职(七级岗)以来取得符合六级岗A类条件中的3项,可以申报。
4、聘任办法
凡符合上述条件者均可申报,优先顺序依次为A类、B类,同类条件如申报人数多于岗位数,则由校专业技术岗位聘任评议委员会表决后差额推荐,由学校专业技术岗位聘任委员会根据岗位数及申报者所具备的条件予以聘任。
(四)专业技术职务七级岗位聘任条件
其余副高级专业技术职务人员可以直接申报七级岗位。
 
六、专业技术职务中级岗位聘任条件
(一)专业技术职务八级岗位聘任条件
获博士学位,担任中级职务满3年(含)以上;其他学位学历人员担任中级专业技术职务满10年(含)以上,承担专业技术任务,工作绩效良好,能认真履行岗位职责,完成规定的年度或聘期任务;能系统掌握和熟练运用岗位必需的专业知识和基础理论,独立解决岗位工作的一般问题。同时,任现职(九级岗)以来取得符合以下条件中的1项,可以申报:
   六级岗及以上岗位条件中的任1项
   获得校级(含)以上教学、科研、实验、学生指导等方面的优秀奖(排名第一)
   “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获奖者的第一指导教师
其他专业技术岗位人员在完成岗位规定任务基础上,在聘期内需获得年度考核“优秀”。
 
(二)专业技术职务九级岗位聘任条件
获博士学位,担任中级职务;其他学位学历人员担任中级专业技术职务满5年(含)以上,承担专业技术任务,工作绩效良好,能认真履行岗位职责,完成规定的年度或聘期任务;能熟练运用岗位必需的专业知识和基础理论,解决岗位工作的一般问题。同时,任现职(十级岗)以来取得符合以下条件中的1项,可以申报:
①八级岗及以上岗位条件中的任1项
②获得校级(含)以上教学、科研、实验等方面的优秀成果奖(排名前二)
③校级大学生科研立项和上海市大学生创新活动项目立项的第一指导教师
其他专业技术岗位人员在完成岗位规定任务基础上,在聘期内需获得年度考核“优秀”。
 
(三)专业技术职务十级岗位聘任条件
其余中级专业技术职务人员可以直接申报十级岗位。
 
七、专业技术职务初级岗位聘任条件
(一)专业技术职务十一级岗位聘任条件 
担任初级专业技术职务满5年(含)以上。能认真履行岗位职责,基本掌握和运用岗位必需的专业知识和基础理论,独立完成业务工作。
(二)专业技术职务十二级岗位聘任条件
其余初级专业技术职务人员可以直接申报十二级岗位。
 
八、岗位聘任程序
专业技术岗位聘任工作分级进行。校专业技术岗位聘任委员会负责对专业技术六级(含)以上岗位人员的聘任,专业技术七级(含)以下岗位由所在二级单位聘任小组拟聘并上报学校聘任。学校专业技术岗位聘任工作本着公开、公平、公正的原则,执行以下聘任程序:
1、公布岗位、岗位职责和聘用条件;
2、应聘人员提出申请;
3、各二级单位岗位设置聘任小组对所有申报人员进行资格初审,并提供推荐人选;
4、申报专业技术岗位六级(含)以上的人员,需由学校专业技术岗位聘任评议委员会进行资格评议,并提供推荐人选;
5、校专业技术岗位聘任委员会根据聘任条件和权限提出拟聘人选;
6、公示拟聘人员,其中专业技术二级岗拟聘人选报上海市教委与上海市人力资源与社会保障局审批;
7、公布聘任结果,签订《岗位聘任书》。
、附则
1、应聘到专业技术岗位的人员,在专业技术职务较低的情况下,执行了管理岗位工资,在首次聘用及续聘时,可继续执行原管理岗位工资。待其晋升的专业技术职务的岗位工资高于原管理岗位工资时,执行相应的专业技术岗位工资。
2、专业技术岗位聘任分为聘期聘任和聘期内聘任,聘期为二年。聘期内只进行专业技术职务晋升以及转岗人员的聘任,不对其他岗位等级进行聘任。学校新引进的高层次人才,由所在单位提议,学校审核同意后予以及时聘任;新调入人员和接收的毕业生根据岗位空余情况与岗位要求聘任在相应的专业技术岗位上。
3、应聘人员涉及的任职时间、成果时间、学术职衔、荣誉称号等,一律截止到申报公告发布时间上个月的月底。
4、申报人对其提供的有关学历学位、学术成果、学术职衔、任职资格和年月,必须如实填报,并提交原件和复印件备审。如有虚报瞒报,一旦证实,无论有意无意,都将取消申报人资格,申报人承担所有责任。
5、如申报人因条件不符或岗位职数限制等原因未能受聘到所申报的级别岗位,评议委员会和聘任委员会将根据申报人条件和本细则所规定的任职条件,向下聘任到相应等级岗位。
6、应聘到各级专业技术岗位的人员,按照上级文件及上海师范大学考核办法进行考核。
7、本次修订仅对《上海师范大学岗位设置管理实施办法》(校发[2011]1号)中“附件一 专业技术岗位设置与聘任实施细则”进行修订,岗位设置管理其他事项参照《上海师范大学岗位设置管理实施办法》执行。
8、本细则自2017年1月1日起实施。
 
                                   上海师范大学专业技术岗位聘任委员会
 
                                              201612月
 


[i]“国家一级学会”界定为民政部注册的、符合国务院学位办学科目录一级学科的国家一级学会组织
[ii]“国际重要组织”界定为联合国教科文下属的学术机构或学术组织
[iii]所有同类学术职衔只算一次,学术成果与奖项如多次获得可重复计算
[iv]973项目课题负责人、863重点课题负责人、科技部重点项目负责人

附件二
管理岗位设置与聘任实施细则
 
一、岗位的分类和定义
管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,分为领导岗位和普通管理岗位。
校、院(系)以及其他内设二级机构的管理岗位主要包括:
1.学校领导;
2.校部机关党务、行政管理人员;
3.校工会、妇委会专职工作人员;
4.学院和学校直属单位的专职党务、行政管理人员;
5.资产经营有限公司、后勤实业中心等单位的专职党政管理人员;
四级及以上管理人员,按干部人事管理权限的有关规定执行。
二、管理岗位设置与结构比例
1.管理岗位等级设置
高等学校管理岗位分为8个等级,现行的厅(局)级正职、厅(局)级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级管理岗位。目前我校管理岗位的最高等级为三级。
2.管理岗位总量
我校管理岗位数量按照学校总岗位量的17%比例,共设置555个管理岗位。
3.结构比例
我校三级、四级管理岗位职数根据干部人事管理权限由上级决定;五级、六级管理岗位数量不超过管理岗位总量的35%,五级、六级管理岗位的配置比例和聘任实施由学校组织部门具体负责;七、八级管理岗位不超过管理岗位总数的50%。
4.首次聘用时管理岗位结构比例按实际在岗人员核定。
三、管理岗位的基本要求
1.遵守宪法和法律,遵守学校的规章制度;
2.具有良好的品行和职业道德,有较强的事业心和责任心;
3.清正廉洁,组织观念、服务意识较强;
4.热爱本职工作,熟悉高等教育法规、政策,具备岗位所需的专业、能力或技能条件;
5.身体健康,具有适应岗位要求身体条件;
6.一般应当具有大学专科及以上文化程度,其中六级及以上管理岗位一般应具有大学本科及以上文化程度,新进人员一般应具有硕士及以上学历。
四、管理岗位基本任职条件
1.五级、六级管理岗位任职条件:
1)主持本部门管理工作和专门业务工作,具有解决本职工作中实际问题的能力;
2)具有较高的政策理论水平,有较强的全局分析能力;
3)具有较强的文字、口头表达能力和研究能力,能够撰写重要的工作规划、方案、文件和较高水平的研究报告、工作总结,为学校和部门工作提供决策依据;
4)具有指导本部门内管理人员的业务工作;
5)五级管理岗位应在六级管理岗位上工作两年以上,六级管理岗位应在七级管理岗位上工作三年以上,历年考核合格。
2.七级、八级管理岗位任职条件:
1)熟悉本职工作的范围、任务、特点,具有独立解决本职工作中实际问题的能力;
2)具有一定的政策理论水平、业务研究能力和组织能力;
3)具有较好的文字、口头表达能力,能够独立撰写重要的公文与文稿;
4)具有指导一般工作人员的业务工作;
5)七级管理岗位应在八级管理岗位上工作五年以上,八级管理岗位应在九级管理岗位上工作三年以上,历年考核合格。
3.九级、十级管理岗位任职条件:
1)基本掌握本职工作所需的管理知识和方法,熟悉本职工作中所涉及的政策和管理条列;
2)了解本职工作的范围、任务和特点,胜任本职工作;
3)能承办一般性行政事务工作,并能参与起草一般性行政公文;
4)具备现代管理技术及能力;
5)九级管理岗位应在十级管理岗位上工作三年以上,历年考核合格。
4.新进人员管理职级的确定
见习期或试用期满,考核合格,直接认定相应的管理岗位职级。本科生见习期1年,硕士研究生试用期3个月,考核合格,认定九级管理岗位职级;博士研究生试用期3个月,考核合格,认定八级管理岗位职级。
具有专业技术职务人员新聘到管理岗位者,按以下规定执行:初级专业技术职务可聘九级管理岗位;中级专业技术职务可聘八级管理岗位;副高专业技术职务以上可聘七级管理岗位。
五、岗位聘任程序
1.公布岗位、岗位职责和聘用条件;
2.应聘人员提出申请并填写《应聘表》;
3.各二级组织岗位聘任委员会进行资格初审;
4.申报五级、六级职员岗位的人员,《应聘表》报组织部汇总,经校岗位聘用工作小组资格审核后,由校管理岗位聘任委员会提出拟聘名单;申报七级及以下职员岗位的人员,由所在单位按拟聘岗位数和任职条件予以资格审核,进行等额推荐,报人事处汇总后,由校岗位聘用工作小组提出拟聘名单;
5.需进行资格评议的,由学校相关的评议委员会进行评议;
6.拟聘人员公示;
7.公布聘任结果,各部门根据受聘人员的岗位职责和任务要求,与其签订《岗位聘任书》,岗位聘任期限为三年。
六、考核
1.坚持客观、公正、公开的原则,根据《岗位聘任书》中的岗位职责和工作内容等作为考核的基本依据,各单位对受聘管理岗位人员进行考核。
2.年度考核。年度考核由各单位按照学校年度考核的有关要求进行,其中管理五级、六级年度考核由校组织部负责;年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
3.年度考核不合格的不得计为正常聘任年限。
七、附则
1.根据制度入轨、平稳过渡、逐步到位、规范管理的原则,通过岗位设置做到变身份管理为岗位管理,在实施首次岗位聘用时,管理人员按照现聘职务或岗位进入相应等级。曾经具有职级但不在管理岗位的人员,按所从事的岗位聘任,不再纳入管理岗位分级,可以保留原工资待遇。
2.“双肩挑”人员必须符合上级文件规定的条件,“双肩挑”岗位原则上设在六级及以上实职管理岗位。“双肩挑”人员可按专业技术岗位人员标准,自主申报参加专业技术岗位等级的评聘,同时占用管理和专业技术岗位结构比例。
3.应聘到管理岗位上人员,如已执行了专业技术岗位工资的,在首次聘用及续聘管理岗位职级时,可继续执行原专业技术岗位工资,待其晋升的管理岗位工资高于原专业技术岗位工资时,执行相应的管理岗位工资。
4.对已获得批准的内部退岗休养、长期病假、待岗等在编不在岗人员,仍按照原管理岗位职级进行管理。

附件三
工勤技能岗位设置与聘任实施细则
 
一、岗位定义
我校事业编制工勤技能人员均纳入本次岗位设置管理。
工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
学校将继续推进后勤服务社会化和校企改制工作,已经实现社会化服务和改制企业的一般性劳务工作,不再设置相应的工勤技能岗位。
二、岗位设置和结构比例
1.工勤技能岗位等级设置
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为一至五级5个技术等级,分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工,普通工岗位不分等级。
2.工勤技能岗位总量
由于我校后勤社会化和校企改制工作正在逐步推进,尚未完全完成,故在本次岗位设置中把学校现有的校企和后勤工勤技能人员予以打包单独设置。
根据我校现状,本次设岗聘用时,工勤技能岗位数量按照学校总岗位量的1%比例,共设置33个工勤技能岗位。
3.结构比例
一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例为3%左右,三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例为22%左右,四级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例为30%左右,五级岗位占15%左右。普通工占30%。
三、岗位任职条件
工勤技能人员应当遵纪守法,遵守学校的规章制度,具有良好的品行和职业道德;热爱本职工作,认真履行岗位职责,熟练掌握本岗位的操作技能,能根据工作需要服从组织安排并完成所承担的工作任务;身体健康,具有适应岗位要求的身体条件。
1.一级岗位(高级技师)
1)全面掌握本工种及与之相关的业务知识和操作技能,熟悉有关工艺流程,具有一定的现场设计和分析能力,能高质量地完成本工种及与之相关的任务。
(2)能解决本工种岗位上关键性技术和工艺难题,并在技术革新和技术攻关等方面成绩显著。
3)积极指导和帮助初、中、高级工和技师提高业务能力。
4)在技师岗位任职5年,历年考核合格。
5)通过有关部门组织的高级技师等级考评并取得任职资格。
2.二级岗位(技师)
1)全面掌握本工种的业务知识和操作技能,能高质量的完成本工种任务,在工作中发挥技术特长,热心传授技艺。
2)具有丰富的实践经验,能够解决工作中的关键性技术、工艺方面的难题,并取得显著效益。
3)积极指导和帮助初、中、高级工提高业务能力,具有一定的技术管理能力。
4)在高级工岗位任职5年,历年考核合格。
5)通过有关部门组织的技师等级考评并取得任职资格。
3.三级岗位(高级工)
1)达到本岗位“应知应会”要求,熟练掌握本工种的业务知识和操作技能。
2)在本职岗位上能起到技术尖子的作用,高质量地完成本工作任务。
3)能指导帮助初、中级工提高业务能力。
4)在中级工岗位任职5年,历年考核合格。
5)通过有关部门组织的高级工等级考评并取得任职资格。
4.四级岗位(中级工)
1)达到本岗位“应知应会”要求,能独立完成岗位任务,并能注意技术的自我提高。
2)在本职岗位上能起到技术骨干的作用,在技术革新和增收节资等工作中发挥积极作用。
3)在初级工岗位任职5年,历年考核合格。
4)通过有关部门组织的中级工等级考评并取得任职资格。
5.五级岗位(初级工)
1)达到本岗位“应知应会”要求,能在高级工和中级工的指导下,完成本岗位工作任务。
2)通过有关部门组织的初级工等级考评并取得任职资格。
学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满,通过初级工技术等级考核,且符合岗位聘用要求的,可确定为五级工勤技能岗位。
6.普通工岗位
熟悉本职工作,有良好的服务态度和职业道德。有较强的工作责任心,自觉遵守操作规程和工作规范,安全生产,圆满完成本职岗位工作。
各单位和部门可根据实际工作需要,分类制定各等级岗位所要求的技能水平方面的任职条件。
四、岗位聘任程序
1.公布岗位、岗位职责和聘用条件;
2.应聘人员提出申请并填写《应聘表》;
3.各二级组织岗位聘任委员会进行资格初审;
4.申报四级及以下工勤技能岗位的人员,由所在单位确定拟聘人选,报校岗位聘任工作小组审核备案;申报工勤技能一级、二级、三级岗位的人员,《应聘表》报人事处汇总,由校岗位聘任工作小组提出拟聘名单;
5.需进行资格评议的,由学校相关的评议委员会进行评议;
6.拟聘人员公示;
7.公布聘任结果,各部门根据受聘人员的岗位职责和任务要求,与其签订《岗位聘任书》,岗位聘任期限为三年。
五、考核
1.坚持客观、公正、公开的原则,由聘用部门对工勤技能人员的德、能、勤、绩进行考核。
2.年度考核。由聘用单位按照学校年度考核的有关要求进行,考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
3.年度考核不合格的不得计为正常聘任年限。
4.根据事业单位岗位管理的有关要求,我校工勤技能人员的晋级工作须在考核合格的基础上,参加社会化的职业技能考核鉴定并取得合格证书后,由聘用单位编报计划,按岗聘用。
六、附则
1.因学校工作调整、校内聘用单位撤销或合并而从事与原工种不同的工勤技能岗位工作的技术工,本次岗位聘任时,在聘期内可按2006年工资套改时的岗位等级,保留相应等级的工勤技能岗位工资。
2.因个人原因,工勤技能人员的原技术工种与现从事的技术工种不一致,或由技术工岗位改为普通工岗位,不再保留原聘任的岗位等级,应按现从事岗位的性质进行考核和重新聘任,并相应调整其岗位等级工资。

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